التوجيه والتلقين جزء أساسي في التربية، ولا يكفي أن تكون القدوة وحدها. يجب أن يستند التوجيه إلى الكتاب والسنة، مع الحذر من التأثيرات الجاهلية، بينما يمكن الاستفادة من التطبيقات المفيدة التي لا تتعارض مع هذه الأصول. ... اقرأ المزيد

العقوبة وسيلة تربوية فعالة إذا ما استخدمت بحكمة، تبدأ بالثواب ثم الانتقال إلى العقوبات المعنوية ثم الحسية إذا لزم الأمر. تراعى الفروق الفردية بين الأطفال وتناسب العقوبة مع المخالفة لتكون أكثر تأثيرًا. ... اقرأ المزيد

ضبط الرغبات مهارة يكتسبها الإنسان بالتدريب منذ الصغر، ليتمكن من تقديم طاعة الله على هوى النفس، حتى في دائرة المباح، مما يعينه على أداء واجباته في الدعوة والجهاد، ويجعله أقرب إلى تحقيق التوازن والسمو في حياته. ... اقرأ المزيد

الفصل الثالث من كتاب "المنهج النبوي" يكشف عن تخليط الكبيطي وابتداعه، حيث يدّعي أن التصوف "ليس مذهباً وليس ديناً وليس معتقداً" ثم يطالب بوجوب الشيخ كشرط للوصول إلى الله، متناقضاً مع نفسه، وهي بدعة لم يعرفها السلف، ويجعل حاجة الناس إلى الشيخ مثل حاجتهم إلى النبي، متناسياً أن الله أرسل محمداً بالقرآن والسنة واكتفى بهما.. ... اقرأ المزيد